学科门类：管理学                              

专业代码：120602

主干学科与相连专业：物流管理、交通工程

一、专业简介

物流工程专业是在物流管理专业办学十年的基础上发展而来，借助于宿州学院管理学科和工学学科的办学经验和师资队伍，培养管理学科和工学学科交叉的复合型人才。采用理论教学、实验实训、技能竞赛、企业实习相结合的教学模式，重在培养学生解决物流领域相关问题的动手操作能力和设计、决策思维。本专业采取3.25+0.75的培养模式，即3.25年校内培养+0.75年的校内外实习实训相结合，对满足培养要求的学生发给本科毕业证书和学士学位证书。

二、培养目标与服务面向

培养目标：1. 树立社会主义核心价值观、具有高度的社会责任感和使命感；2.具有良好的科学文化素养；3.具备较强的创新精神、创业意识和一定的创新创业能力；4. 以工学学科作为理论基础，管理学科和工学学科相互渗透的复合型应用型人才

服务面向：服务于各类物流企业，工商企业的物流管理部门，各级物流行政管理部门，物流设备研发、销售企业，科研院所、大专院校等从事企业物流系统设计、决策、管理、运营等工作。

三、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、工程基础和专业知识用于解决物流工程相关领域复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、工程科学和管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析物流工程相关领域复杂工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对物流工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于管理科学与工程基本理论并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对物流工程相关领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对物流工程相关领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就物流工程相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、专业核心课程

1.供应链管理（ 19ZH036401）

课时：48；学分：3；课程类型：专业核心课

课程主要内容：是研究企业把物流作为提升企业核心竞争的重要手段，如何把现代物流理念，先进的物流技术和现代经营模式引入企业经营管理之中的一门学科。研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。本课程的教学内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链网络设计、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。

2.采购管理（19ZH036402）

课时：64；学分：4；课程类型:专业核心课

课程主要内容：本课程以典型的采购流程为例，将流程中的任务进行分解，并依照流程的顺序设置了9个学习情境，分别是明确需求与规划供应；进行供应市场分析；制定采购供应战略；评估与初选供应商；获取与选择报价；进行商务谈判；管理合同与供应商关系；进行供应链中的物流管理和库存管理；采购供应绩效评价。

3.运输管理（19ZH036403 ）

课时：64；学分：4；课程类型：专业核心课

课程主要内容：结合我国物流运输发展的现状，广泛吸收当前物流及运输管理方面的新知识和新技能，力求新颖、实用、通俗易懂。内容包括：物流运输管理概论、物流运输方式及业务、物流运输决策、物流运输成本、物流运输合同、整车运输管理、集装箱运输管理、零担货物运输管理、国际联合运输管理、智能运输技术、特殊货物运输管理等。

4.物流系统工程（19ZH036404）

课时：64；学分：4；课程类型：专业核心课

课程主要内容：以物流系统为逻辑起点，作为专业核心课是以物流类专业三年级本科生为讲授对象，是集理论性与应用性为一体的课程。内容应包括物流系统工程产生和发展的背景和现状，物流系统要素及集成、物流系统分析、物流系统建模、物流市场调查和预测、物流战略规划、物流网络规划、物流系统仿真、物流系统综合评价、物流系统决策、物流系统案例分析、物流系统工程未来等。

5.物流信息系统（19ZH036405）

课时：32；学分：2；课程类型：专业核心课

课程主要内容：是一门综合物流工程、系统工程、计算机科学和信息技术的学科交叉的理论与应用相结合的课程，是现代物流管理运作的根本保障。通过本课程的学习，使学生初步掌握物流信息系统的基本理论与方法技术。详细分析综合物流中的业务、管理、决策，分析物流系统的构成；详细介绍与物流系统相关的主要信息技术，以及其在物流信息系统的工作机理；系统学习物流信息系统的规划、分析与设计、实施等全过程以及物流信息系统的主要组成及各子系统功能，学习物流信息系统开发中的关键问题。培养学生分析与设计以及实践的能力。

6.生产运作管理（19ZH036407）

课时：64；学分：4；课程类型：专业核心课

课程主要内容：讲述基本的现代生产与运作管理理论。内容包括生产运作基本概念、生产运作系统设计、运行、维护与改进等方面，介绍有关企业物质资料生产和劳务提供的基本管理理论和方法，以及先进生产方式在生产实践中的运用。

7.仓储与库存控制（19ZH036408）

课时：64；学分：4；课程类型：专业核心课

课程主要内容：重点分析探讨了整个仓储活动涉及到的四个截然不同的供应链过程：采购、加工、外运配送、逆向物流等。另外，阐述了仓储管理中受到越来越多关注的库存控制问题，分析了库存在物流系统中的作用、库存管理方法、与库存有关的经济指标及解决此类问题的办法。

五、专业主要实践教学环节

实践性教学课程体系是物流工程专业课程体系的重要组成部分，是学生从理论到实践，再从实践提升到理论，动手动脑且不断培养职业素养的重要环节。物流管工程专业的实践教学主要包括 4部分：课堂教学实践环节、实验室仿真摸拟操作实践环节、集中实践环节、创新创业实践环节。

1．课堂教学实践环节。课堂是开展教学实习的第一场所。课堂教学不仅需要向学生传授理论知识和职业理念，而且是启发学生投入实践工作进行启蒙教育的第一场所。课堂教学环节的实习内容和形式一般包括案例教学法、课堂讨论与辩论、课堂习题训练、课堂游戏等内容和形式。其中，案例教学法是指以案例为教学媒介，在教师的指导下，运用多种方式启发学生独立思考，对案例提供的客观事实和问题分析研究，提出见解，作出判断和决策，从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的启发式教学方法。

2．实验室仿真摸拟操作实践环节。本环节的教学课程主要有ERP模拟实训、物流系统模拟仿真实训。这种模拟实训的方式，既可以有效提高学生的学习兴趣、提升教学效果、保证教学、培训质量，又避免了实践过程中所产生的决策风险。

3．集中实践环节。集中实践环节包括物流工程专业学生从大学一年级至大学四年级各阶段不同的实践活动。其中与专业高度相关的集中实践环节是专业方向课程实习（设计）、毕业实习以及毕业论文三个部分。专业方向课程实习（设计）要求学生以真实的身份，在真实市场环境中参与物流工程专业工作的实习。

4．创新创业实践环节。根据《宿州学院大学生创新创业实践活动学分认定管理办法》的相关规定，物流工程专业学生可以参与多种形式的实践活动，以提升自身的专业知识运用技能。

六、课程与学生毕业要求达成情况关系矩阵

1.毕业要求对培养目标的支撑

2．课程体系对毕业要求的支撑

七、就业与升学

就业领域：在各类物流企业，工商企业的物流管理部门，各级物流行政管理部门，物流设备研发、销售企业，科研院所、大专院校等从事企业物流系统设计、决策、管理、运营等工作。

研究生阶段研修学科：本专业毕业生适合继续在管理科学与工程、工商管理等一级学科的相关二级学科硕士专业学习。

八、学制、学分要求及学位授予

学制：4年；学生可在4-6年内修完本专业规定学分。

总学时：2444

总学分要求：本专业学生在校期间必须修满本方案规定的179.5学分，另须取得大学英语自主学习2学分、第二课堂13学分、体育俱乐部选项学分，毕业论文（设计）及格，且符合学校规定的其他条件与要求，准予毕业。

符合工学学士学位授予条件的，可以授予工学学士学位。

 

 

九、课程设置与教学计划表

（一）专业教学安排总表

备注：用（）标注的，不计入计划教学周数。（不设置的项目请删除。）

 

 

 

 

（二）教学计划表1：通识能力培养计划表（学分需和前面对应）

（三）教学计划表2：专业能力培养计划表

 

 

 

（四）教学计划表3：拓展能力培养计划表

（五）分学期教学课程安排表

 

（六）课程结构体系及学时学分构成表